學(xué)大教育具有豐富個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，履行客戶至上?的理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)。學(xué)大教育幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開拓學(xué)習(xí)思維，獲得學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合素質(zhì)的雙豐收，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。學(xué)大教育的教師在個(gè)性化教育教學(xué)方面體現(xiàn)了諸多特色：相信所有學(xué)生都能出色的學(xué)習(xí)、充分了解全國(guó)中小學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn)、創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境、加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與教研活動(dòng)，這些都是學(xué)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)。

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一對(duì)一補(bǔ)習(xí)學(xué)校哪里有/南寧學(xué)大小升初英語基礎(chǔ)輔導(dǎo)

很多孩子在學(xué)習(xí)這件事情上積極性不高，一提到學(xué)習(xí)就磨磨蹭蹭，缺乏“時(shí)間管理”的意識(shí)以及“自我約束”的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)這件事情上，家長(zhǎng)不能一味由著孩子磨磨蹭蹭，下面的三點(diǎn)建議能幫助孩子在學(xué)習(xí)上更加果斷，不拖拉磨蹭，一起來看看吧。

建議一：通過商量，讓孩子自己做主。

就孩子的磨蹭，大人可以和孩子展開對(duì)話。責(zé)怪孩子做事磨蹭之前，不妨冷靜地想一想，我們是不是用成年人的標(biāo)準(zhǔn)，來要求小孩子。年齡小的孩子，就是喜歡這里玩一玩，那里蹭一蹭。大人眼中微不足道的東西，孩子卻能玩上半天。

曾有家長(zhǎng)告訴我：孩子不愛寫作文，每次布置作文，孩子總是拖到最后才寫。每次媽媽催促孩子快點(diǎn)，孩子就說“知道了!”媽媽一聽孩子說“知道了”，就更加惱火，說：“你知道什么?知道還不改!”

其實(shí)呀，孩子說“知道了”，潛臺(tái)詞就是“我知道你的意思，你就想讓我寫作業(yè)，但我就是想按照自己的方式生活，我就不想立刻寫作業(yè)。”

我覺得，孩子學(xué)習(xí)磨蹭，媽媽不妨把自己的感受，明明白白地告訴孩子：“看你到現(xiàn)在還沒完成作業(yè)，我心里很著急，也很難受。”

再有，孩子也是有脾氣的，家長(zhǎng)若一味厲害地說：“趕緊給我寫作業(yè)!”，效果未必很好，不如采取尊重孩子的姿態(tài)，用商量的語氣問孩子：“你還有作業(yè)要寫，你能告訴媽媽，你準(zhǔn)備什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)嗎?”

建議二：要把大目標(biāo)，細(xì)化成每一天的小目標(biāo)。

我以英語學(xué)習(xí)為例，培養(yǎng)孩子學(xué)英語，買哪些原版書，上哪兒買原版書，這些都不是問題。真正地問題，是保證孩子“讀透”原版書，而不是“糊弄”原版書。

但是，如果媽媽把一本厚厚的原版書，直接擺在孩子面前，并要求孩子用一個(gè)學(xué)期的零碎時(shí)間，“讀透”這部原版書，孩子往往很“畏難”。“畏”意味著“害怕”，孩子就會(huì)磨磨蹭蹭，遲遲不愿翻書;“難”意味著“困難”，孩子因?yàn)樽x不懂原文，而喪失英語進(jìn)境的機(jī)會(huì)。

所以，我要把“厚書變薄”，再配合精細(xì)的講解，讓孩子每天“讀透”一點(diǎn)點(diǎn)原版英文。比如，我把《Harry Potter and the Philosopher’s Stone》這本 3OO 多頁(yè)的純文字書，劃分成了 92 課，每一課都是 2O 分鐘。孩子只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，三個(gè)月之后，英語自有進(jìn)境。所以，我們既要心懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，也要踏踏實(shí)實(shí)地完成每一天的小目標(biāo)。

經(jīng)驗(yàn)三：小目標(biāo)的完成，必須可視化。

除了規(guī)劃好每一天的小目標(biāo)，還要盡量讓小目標(biāo)的完成情況，做到一目了然。

北京一名三年級(jí)小學(xué)生，聽我精講《Charlotte’s Web》，孩子的媽媽跟我說，孩子已經(jīng)學(xué)過《新概念英語》第一冊(cè)，現(xiàn)在想讓孩子養(yǎng)成每天接觸半小時(shí)原版書的習(xí)慣。

于是，我讓這位媽媽回家做一張長(zhǎng)方形表格，表格之內(nèi)，有 4O 個(gè)方格。我已經(jīng)把《Charlotte’s Web》劃分成 37 課，每一課都是 2O 分鐘，所以，孩子只要每天聽一課，就算完成目標(biāo)。

這位媽媽按照我說的，制作了一張表格，貼在墻上。孩子每學(xué)完一課，就在相應(yīng)的空格劃勾，把 37 個(gè)空格都劃上勾，意味著孩子把《Charlotte’s Web》精讀了一遍。

當(dāng)這位媽媽和女兒把表格貼在墻上的時(shí)候，意味著母女倆有一種“承諾”的姿態(tài)：承諾要每天打一個(gè)勾，承諾要每天完成目標(biāo)。

我教過的英語尖子，基本都采納了我的建議，在家里的墻上、冰箱上，張貼自制的閱讀進(jìn)度表。有位家長(zhǎng)告訴我，看著貼在冰箱上的表格，打滿了勾，心里有一股說不出的欣慰。

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