廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-08-07 01:10:20 點(diǎn)擊:1次
學(xué)大教育具有豐富個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,履行客戶至上?的理念,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)。學(xué)大教育幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開拓學(xué)習(xí)思維,獲得學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合素質(zhì)的雙豐收,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。學(xué)大教育的教師在個(gè)性化教育教學(xué)方面體現(xiàn)了諸多特色:相信所有學(xué)生都能出色的學(xué)習(xí)、充分了解全國(guó)中小學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn)、創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境、加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與教研活動(dòng),這些都是學(xué)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)。
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一對(duì)一補(bǔ)習(xí)學(xué)校哪里有/南寧學(xué)大小升初英語基礎(chǔ)輔導(dǎo)
很多孩子在學(xué)習(xí)這件事情上積極性不高,一提到學(xué)習(xí)就磨磨蹭蹭,缺乏“時(shí)間管理”的意識(shí)以及“自我約束”的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)這件事情上,家長(zhǎng)不能一味由著孩子磨磨蹭蹭,下面的三點(diǎn)建議能幫助孩子在學(xué)習(xí)上更加果斷,不拖拉磨蹭,一起來看看吧。
建議一:通過商量,讓孩子自己做主。
就孩子的磨蹭,大人可以和孩子展開對(duì)話。責(zé)怪孩子做事磨蹭之前,不妨冷靜地想一想,我們是不是用成年人的標(biāo)準(zhǔn),來要求小孩子。年齡小的孩子,就是喜歡這里玩一玩,那里蹭一蹭。大人眼中微不足道的東西,孩子卻能玩上半天。
曾有家長(zhǎng)告訴我:孩子不愛寫作文,每次布置作文,孩子總是拖到最后才寫。每次媽媽催促孩子快點(diǎn),孩子就說“知道了!”媽媽一聽孩子說“知道了”,就更加惱火,說:“你知道什么?知道還不改!”
其實(shí)呀,孩子說“知道了”,潛臺(tái)詞就是“我知道你的意思,你就想讓我寫作業(yè),但我就是想按照自己的方式生活,我就不想立刻寫作業(yè)。”
我覺得,孩子學(xué)習(xí)磨蹭,媽媽不妨把自己的感受,明明白白地告訴孩子:“看你到現(xiàn)在還沒完成作業(yè),我心里很著急,也很難受。”
再有,孩子也是有脾氣的,家長(zhǎng)若一味厲害地說:“趕緊給我寫作業(yè)!”,效果未必很好,不如采取尊重孩子的姿態(tài),用商量的語氣問孩子:“你還有作業(yè)要寫,你能告訴媽媽,你準(zhǔn)備什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)嗎?”
建議二:要把大目標(biāo),細(xì)化成每一天的小目標(biāo)。
我以英語學(xué)習(xí)為例,培養(yǎng)孩子學(xué)英語,買哪些原版書,上哪兒買原版書,這些都不是問題。真正地問題,是保證孩子“讀透”原版書,而不是“糊弄”原版書。
但是,如果媽媽把一本厚厚的原版書,直接擺在孩子面前,并要求孩子用一個(gè)學(xué)期的零碎時(shí)間,“讀透”這部原版書,孩子往往很“畏難”。“畏”意味著“害怕”,孩子就會(huì)磨磨蹭蹭,遲遲不愿翻書;“難”意味著“困難”,孩子因?yàn)樽x不懂原文,而喪失英語進(jìn)境的機(jī)會(huì)。
所以,我要把“厚書變薄”,再配合精細(xì)的講解,讓孩子每天“讀透”一點(diǎn)點(diǎn)原版英文。比如,我把《Harry Potter and the Philosopher’s Stone》這本 3OO 多頁(yè)的純文字書,劃分成了 92 課,每一課都是 2O 分鐘。孩子只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),三個(gè)月之后,英語自有進(jìn)境。所以,我們既要心懷遠(yuǎn)大目標(biāo),也要踏踏實(shí)實(shí)地完成每一天的小目標(biāo)。
經(jīng)驗(yàn)三:小目標(biāo)的完成,必須可視化。
除了規(guī)劃好每一天的小目標(biāo),還要盡量讓小目標(biāo)的完成情況,做到一目了然。
北京一名三年級(jí)小學(xué)生,聽我精講《Charlotte’s Web》,孩子的媽媽跟我說,孩子已經(jīng)學(xué)過《新概念英語》第一冊(cè),現(xiàn)在想讓孩子養(yǎng)成每天接觸半小時(shí)原版書的習(xí)慣。
于是,我讓這位媽媽回家做一張長(zhǎng)方形表格,表格之內(nèi),有 4O 個(gè)方格。我已經(jīng)把《Charlotte’s Web》劃分成 37 課,每一課都是 2O 分鐘,所以,孩子只要每天聽一課,就算完成目標(biāo)。
這位媽媽按照我說的,制作了一張表格,貼在墻上。孩子每學(xué)完一課,就在相應(yīng)的空格劃勾,把 37 個(gè)空格都劃上勾,意味著孩子把《Charlotte’s Web》精讀了一遍。
當(dāng)這位媽媽和女兒把表格貼在墻上的時(shí)候,意味著母女倆有一種“承諾”的姿態(tài):承諾要每天打一個(gè)勾,承諾要每天完成目標(biāo)。
我教過的英語尖子,基本都采納了我的建議,在家里的墻上、冰箱上,張貼自制的閱讀進(jìn)度表。有位家長(zhǎng)告訴我,看著貼在冰箱上的表格,打滿了勾,心里有一股說不出的欣慰。
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