暑假語(yǔ)文補(bǔ)課補(bǔ)什么

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-09-16 08:02:05 點(diǎn)擊：1次

四年級(jí)升五年級(jí)暑期語(yǔ)文班需要補(bǔ)習(xí)什么內(nèi)容？

比如：如何讓作文寫(xiě)好？閱讀訓(xùn)練需要怎么講解？

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高一語(yǔ)文補(bǔ)課補(bǔ)什么比較好，暑假補(bǔ)課應(yīng)該補(bǔ)什么

我是一個(gè)職高生，我的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)，如果暑假想補(bǔ)課。

這要看你的方向如果要補(bǔ)一些對(duì)以后有用的東西那么推薦學(xué)習(xí)英語(yǔ)和駕駛。還有呢，就是要看你自己的興趣了。畢竟得結(jié)合你的興趣，但是學(xué)點(diǎn)東西總歸是有用的。

暑假語(yǔ)文補(bǔ)課補(bǔ)什么，小學(xué)的孩子暑期該補(bǔ)習(xí)什么？

一.仔細(xì)的分析孩子的學(xué)科的不足，根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子報(bào)一些補(bǔ)習(xí)班。

我想我有必要說(shuō)明下，那就是莫把暑假變“書(shū)”假。放假本來(lái)是讓孩子休整提高的時(shí)間，如果把暑假變成“書(shū)”假，那就從根本上違背了放假休息的意義。盡管暑期來(lái)臨前，教育行政部門(mén)和媒體都發(fā)出通知或呼吁：減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們過(guò)個(gè)輕松愉快的假期。但是，每個(gè)假期都會(huì)成為各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班泛濫的日子，一些望子成龍的家長(zhǎng)們，放假前就開(kāi)始忙著為自己的孩子報(bào)名參加各種文化補(bǔ)習(xí)班或培訓(xùn)班；還有的家長(zhǎng)四處尋找文化課家教；另外，參加諸如繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、聲樂(lè)和樂(lè)器等特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)者就更多了，假期真成了孩子“充電”的加油站。

二.要注重孩子在暑假期間的勞逸結(jié)合，讓孩子在學(xué)習(xí)之余放松下。

快樂(lè)的暑假生活，應(yīng)該是休息、“補(bǔ)缺補(bǔ)漏”和培養(yǎng)興趣等多方面的結(jié)合。除了休息外，孩子還應(yīng)該通過(guò)完成假期作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，重新學(xué)習(xí)沒(méi)掌握好的地方，簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)一下新學(xué)期的課程。另外，也可利用假期的時(shí)間適當(dāng)培養(yǎng)某方面的興趣和特長(zhǎng)，如唱歌、下棋、游泳、打球等，既豐富了孩子的暑假生活，也使其得到全面發(fā)展。“不許到別人家，也別讓同學(xué)來(lái)我們家?！焙芏嗉议L(zhǎng)的這個(gè)做法，讓暑假中的一些孩子再度成了籠中之鳥(niǎo)。對(duì)此，教育專(zhuān)家指出，孩子的社交能力正是通過(guò)玩耍建立的，過(guò)度限制孩子的游戲交流，會(huì)對(duì)他們今后的人際交往造成不良影響，甚至?xí)鸸缕?、自卑傾向或自閉癥。

三.充分利用暑期和孩子好好的交流下，和孩子進(jìn)行一次心理上徹底的談話(huà)。

為什么說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子好好的交流下呢？因?yàn)殡m然我們的孩子考完了試，可是并不是每個(gè)孩子都可以考出一個(gè)好的成績(jī)，有的孩子可能因?yàn)槌煽?jī)上的不理想，心情不是很好。那么這些家長(zhǎng)應(yīng)該注意了，我們的家長(zhǎng)要好好的和孩子交流下，要重新樹(shù)立孩子的自信心。鼓勵(lì)孩子應(yīng)該多出去走走放松下，讓孩子知道一次的成績(jī)的好壞沒(méi)有什么。總之讓孩子在這個(gè)暑假里可以過(guò)個(gè)舒適的暑假。

另外，有關(guān)專(zhuān)家也提醒家長(zhǎng)，現(xiàn)在大多數(shù)家庭是雙職工，家中無(wú)人照料孩子，可選擇讓孩子參加夏令營(yíng)，但是不要盲目聽(tīng)信廣告，最好到夏令營(yíng)實(shí)地考察一下，看看那里的條件、安全系數(shù)及飲食安排，特別是活動(dòng)安排得是否科學(xué)、合理、實(shí)用，等等。總之，安排中小學(xué)生暑假生活，應(yīng)做到休息、學(xué)習(xí)和生活三者相輔相成，合理搭配。